Head Start Preschool
Head Start
of
Eastern Orange County, Inc.
49 Gidney Avenue
Newburgh, NY
12550
845-562-0380
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UPDATES
Closed 12/23/2024- 1/1/2025
ACTUALIZACIÓN
Cerrado 23 de diciembre- 1 de enero
WELCOME!
Escuela preescolar, sin cuesto, para niños de 3 y 4 años
Ahora estamos aceptando
solicitudes de inscripción/registro para niños de 3 y 4 años.
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para registrar a su niño preescolar
Tendrá la opción de cargar sus documentos al final de la solicitud.
Además, se enviará un enlace a su correo electrónico que le permitirá cargar sus documentos más adelante si es necesario.
Para pregunatas de inscripción
LLAME: 845-562-0380
EMAIL: enroll@hseoc.org
VISITE: 49 Gidney Avenue, Newburgh, NY 12550
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Learning Goals
A. Enfoque de aprendizaje
1. Iniciativa: Los niños demuestran iniciativa a medida que exploran su mundo.
2.Planificación: Los niños hacen planes y siguen sus intenciones.
3. Compromiso: Los niños se centran en actividades que les interesan.
4. Resolución de problemas: Los niños resuelven problemas encontrados en el juego.
5. Uso de recursos: Los niños reúnen información y formulan ideas sobre su mundo.
6. Reflexión: Los niños reflexionan sobre sus experiencias.
Los Indicadores Clave de Desarrollo (KDI)/Objetivos de Aprendizaje de HighScope están alineados con los Estándares de Aprendizaje Temprano de
HEAD Start ELOF & NYS.
B. Desarrollo social y emocional
7. Autoidentidad: Los niños tienen una identidad propia positiva.
8. Sentido de competencia: Los niños sienten que son competentes.
9. Emociones: Los niños reconocen, etiquetan y regulan sus sentimientos.
10. Empatía: Los niños demuestran empatía hacia los demás.
11. Comunidad: Los niños participan en la comunidad del aula.
12. Construyendo relaciones: Los niños construyen relaciones con otros niños y adultos.
13. Juego cooperativo: Los niños participan en juegos cooperativos.
14. Desarrollo moral: Los niños desarrollan un sentido interno de lo correcto/incorrecto.
15. Resolución de conflictos: Los niños resuelven conflictos sociales.
F. Artes creativas
40.Arte: Los niños expresan y representan lo que observan, piensan, imaginan y comunican1 a través del arte 2 y 3D.
41. Música: Los niños expresan y representan lo que observan, piensan, imaginan y sienten a través de la música. 42.Movimiento: Los niños expresan y representan lo que observan, piensan, imaginan y sienten a través del movimiento.
43. Juego de simulación: Los niños expresan y representan lo que observan, piensan, imaginan y sienten a través del juego de simulación.
44.Apreciando las artes: Los niños aprecian las artes creativas.
C. Desarrollo físico y salud
16. Habilidades de motricidad gruesa: Los niños demuestran fuerza, flexibilidad, equilibrio y sincronización en el uso de sus músculos grandes.
17. Habilidades de motricidad fina: Los niños demuestran destreza y coordinación mano-ojo al usar sus músculos pequeños.
18. Conciencia corporal: Los niños saben sobre sus cuerpos y cómo navegar en el espacio.
19. Cuidado personal: Los niños realizan rutinas de cuidado personal por su cuenta.
20. Comportamiento saludable: Los niños se involucran en prácticas saludables.
D. Lenguaje, alfabetización y comunicación
21. Comprensión: los niños entienden el lenguaje.
22.Speaking: Los niños se expresan utilizando el lenguaje.
23.Vocabulario: Los niños entienden y usan una variedad de palabras y frases.
24. Conciencia fonológica: Los niños identifican distintos sonidos en el lenguaje hablado.
25. Conocimiento alfabético: Los niños identifican los nombres de las letras y sus sonidos.
26. Lectura: Los niños leen por placer e información.
27. Conceptos sobre la impresión: Los niños demuestran conocimiento sobre la impresión ambiental.
28. Conocimiento del libro: Los niños demuestran conocimiento sobre los libros.
29. Redacción: Los niños escriben para muchos propósitos diferentes.
30. Aprendizaje del idioma inglés: Los niños usan el inglés y su (s) idioma (s) en el hogar (incluyendo lenguaje de señas).
G. Ciencia y tecnología
45.Observación: Los niños observan los materiales y procesos en su ambiente.
46. Clasificación: Los niños clasifican materiales, acciones, personas y eventos.
47. Experimentando: Los niños experimentan para probar sus ideas.
48. Predicción: los niños predicen lo que esperan que suceda.
49. Sacar conclusiones: Los niños sacan conclusiones basadas en sus experiencias y observaciones.
50. Comunicar ideas: Los niños comunican sus ideas sobre las características de las cosas y cómo funcionan.
51. Mundo natural y físico: Los niños reúnen conocimientos sobre el mundo natural y físico. 52. Herramientas y tecnología: Los niños exploran y usan herramientas y tecnología
E. Matemáticas
31. Número de palabras y símbolos: Los niños reconocen y usan números de palabras y símbolos.
32. Contando: Los niños cuentan las cosas.
33. Relaciones parte-todo: Los niños combinan y separan cantidades de objetos.
34. Formas: Los niños identifican, nombran y describen formas.
35. Conciencia espacial: Los niños reconocen las relaciones espaciales entre personas y objetos.
36. Medición: Los niños miden para describir, comparar y ordenar cosas.
37. Unidad: Los niños entienden y usan el concepto de unidad.
38. Patrones: Los niños identifican, describen, copian, completan y crean patrones.
39. Análisis de datos: Los niños usan información sobre la cantidad para sacar conclusiones, tomar decisiones y resolver problemas.
H. Ciencias sociales
53. Diversidad: Los niños entienden que las personas tienen características, intereses y habilidades diversas.
54. Roles de la comunidad: Los niños reconocen que las personas tienen diferentes roles y funciones en la comunidad.
55. Toma de decisiones: Los niños participan en tomar decisiones en el aula.
56. Geografía: Los niños reconocen e interpretan características y ubicaciones en su entorno.
57. Historia: Los niños entienden el pasado, el presente y el futuro.
58. Ecología: Los niños comprenden la importancia de cuidar su entorno.
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